Archive de la catégorie: Enseignement / Formation
Van In lance une version francophone de sa plate-forme d’apprentissage diddit
La plate-forme numérique d’apprentissage (exercice en-ligne, historicisation des résultats, suivi en-ligne) Udiddit de Van In, destinée à l’enseignement secondaire, fera ses début en communauté française à la mi-octobre. Il s’agit d’une version plus évoluée - et adaptée au secondaire - de la solution Bingel, lancée en Flandre en 2011 pour l’enseignement primaire.
Enseignement et formation: carburants du numérique
Quelques idées évoquées pour relever les défis des compétences numériques. A commencer par le monde de l’enseignement où les mentalités et les attitudes doivent encore évoluer - bien au-delà des seuls moyens technologiques mis à disposition. Moyens qui, à eux seuls, sont un réel challenge. L’école doit notamment revoir sa copie en termes de motivation et de “formatage” de ses chères têtes juvéniles.
Pascal Balancier (AdN): Ne pas espérer le mouton à 5 pattes
Pascal Balancier, expert en formation et e-learning à l'AdN, met le doigt sur quelques erreurs typiques faites lors du démarrage d'un projet d'e-learning. Son conseil de base: ne pas vouloir brûler les étapes et choisir, autant que faire se peut, des outils déjà bien maîtrisés par les apprenants. Avant de pousser l'expérience plus loin.
David Boulanger (Now.be): ne pas choisir de solution avant d’avoir cerné le besoin
En matière d’e-learning, quelles sont les erreurs les plus communément commises lors du processus d’évaluation du projet et de de son déploiement? Quels critères ou paramètres devraient idéalement être retenus pour opérer un choix (outil, méthode, fournisseur, voire prestataire)?
e-learning: quelques erreurs à éviter
Spadel, le centre de formation WAN (aéronautique), l’IFP (centre de formation de l’industrie alimentaire). Comment les trois organismes qui se sont engagés dans la voie de l’e-learning et dont nous vous parlons dans ce dossier ont-ils vécu l’expérience? Quelles erreurs ont éventuellement été commises dans les choix initiaux, la méthode ou les objectifs? Nous avons posé la question à ces trois témoins.
KeyProcess: le virtuel pour tester les compétences
KeyProcess est un projet de formation via e-learning destiné à l’industrie alimentaire. Objectif: inculquer et valider les compétences-clé des opérateurs et techniciens dans des environnements de plus en plus automatisés, voire pilotés à distance. Parmi les outils mis en oeuvre: une usine virtuelle.
Spadel: l’e-learning pour renforcer la sécurité
L’e-learning est entré chez Spadel via le département chargé de la sécurité. Objectif: former à ses règles générales de sécurité les collaborateurs de prestataires extérieurs qui sont amenés à opérer sur ses sites de production. Son propre personnel, bien entendu, en profite aussi et pour d’autres domaines (hygiène, politique environnementale…)
WAN: transition de l’aéronautique vers du “blended learning”
Le centre de compétence WAN (Wallonie Aerotraining Network) a commencé à déployer une solution d’e-elearning afin de renforcer et de moderniser ses prestations de formation. Les contraintes réglementaires empêchent toutefois un basculement complet en e-learning. A cet égard, tous les profils d’apprenants et tous les stades de la formation ne sont par ailleurs pas logés à la même enseigne.
L’e-learning, un terrain mouvant
La panoplie d’outils et de méthodes de digital learning s’est sensiblement enrichie ces dernières années. Quid de leur efficacité? Comment déterminer quel outil, quelle approche convient le mieux en fonction du contexte?
Le WSL tisse des liens avec un incubateur californien
L’incubateur liégeois WSL a récemment conclu un accord de partenariat avec son homologue du “Cal Poly” de l’Université Polytechnique de Californie pour un échange de start-ups qui désirent explorer, voire s’implanter du côté opposé de l’Atlantique.
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